V. 17 N. 39 (2023): Processos educativos em suas dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas

Editorial

• CONAE 2023/2024 novo marco nas lutas por um Sistema Nacional de Educação

  Comitê Editorial

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Processos educativos em suas dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas

• Processos educativos em suas dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas

  Nilda Guimarães Alves, Noale Toja, Leonardo Rangel

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• Ciberdocumentário AmarElo como dispositivo de experiências culturais periféricas

  Rosemary dos Santos, Alexsandra Barbosa, Amanda Reis dos Santos

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• Estética, política e currículo com Jean-François Lyotard

  Anderson Ignacio Oliveira, Alice Casimiro Lopes

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• Entre o inteligível e o sensível a potência dos agenciamentos éticos, estéticos e políticos em formação continuada de professores/as

  Hociene Nobre Pereira Werneck , Carlos Pereira de Melo, Janete Magalhães Carvalho

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• Era uma casa muito engraçada a persistência da educação rural multisseriada em Japi/RN

  André de Souza Soares

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• Pistas de devir-criança do/da pesquisador/a linhas de fuga do dispositivo da redenção

  Adilson Cristiano Habowski, Cleber Gibbon Ratto

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• Modos de inventar-praticar currículos e formação docente com vassouras de bruxa

  Sunamita Souza, Tânia Delboni

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• Devir-Pele performances que rasuram currículos

  Ana Carolina Justiniano, Carlos Eduardo Ferraço

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• Ecce Femina pela cosmopolítica das linhas tecendo bordados com mulheres e bruxas e grãos e animais nas redes educativas

  Noale Toja, Claudia Regina Pinheiro Ribeiro Chagas, Leonardo Rangel

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• Significados culturais da capulana possibilidades para o ensino de História Afro-Brasileira e Africana

  Janete Santos da Silva Monteiro de Camargo, Izaque Pereira de Souza, Teresa Kazuko Teruya

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• Pela janela da minha casa experiências de ações curriculares com as artes na pandemia

  Rafaela Rodrigues da Conceição, Roberta Guimarães Teixeira, Talita dos Santos Malheiros Gregorio

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• O direito a olhar a partir da ousadia das crianças compartilhando uma experiência de “fazersentirpensar”

  Dagmar de Mello e Silva, Leiliane Domingues da Silva, Tatiana Gonçalves Chaves

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Seção Temática

• Infâncias, Crianças e Educação Infantil do e no Campo

  Daniele Marques Vieira, Emilia Peixoto Vieira, Fernanda de Lourdes Almeida Leal

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• Educação Infantil das Crianças do Campo, das Águas e das Florestas pertencimento, pluralidade e singularidade

  Ana Paula Soares da Silva, Maria Carmen Silveira Barbosa

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• O Lugar em Narrativas de Crianças do Campo

  Elenice de Brito Teixeira Silva, Ana Maria Araújo Mello, Eugênia da Silva Pereira

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• Educação do/no campo experiências multiterritoriais e as especificidades das infâncias

  Maria Natalina Mendes Freitas, Eliana Campos Pojo Toutonge, Maria Walburga dos Santos

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• Educação Infantil do Campo diálogos sobre o espaço, o ambiente e a arquitetura escolar

  Ana Paula Cunha dos Santos Fernandes, Marlene Oliveira dos Santos, Simone Santos de Albuquerque

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• Alteridade e infância a brincadeira como modo de (re)existência na Educação Infantil do/no campo

  Márcia Tereza Fonseca Almeida, Romilson Martins Siqueira

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Espaço Aberto

• Formação e valorização de funcionários/as da educação básica pública como enfrentar desafios já conhecidos, porém não superados?

  Claudecir dos Santos, Jéssica Luana Casagrande

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• Poesia de Cordel, a formação de leitores/as e o combate às fake news

  Eduardo André Mossin, Giselle Alves Martins, Tiago Ferreira Fernandes

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• Reflexões acerca da especificidade da escola afinal, para que servem as escolas?

  Jenerton Arlan Schütz

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Relato de Experiência

• Programa de leitura literária para alfabetização e letramento

  Jacqueline de Faria Barros Ramos, Alessandra Furtado de Oliveira, Ruth Maria Mariani Braz

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• Ser docente de Educação Física na Educação Infantil desafios para a prática pedagógica e alternativas para a valorização docente a partir da Rede Municipal de Cariacica, Espírito Santo

  Walk Loureiro, Lucas Borges Soeiro, Galdino Rodrigues de Sousa, Paulo Pires de Queiroz

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• Pareceristas ad hoc 2023

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