Educação do/no campo
experiências multiterritoriais e as especificidades das infâncias
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v17i39.1913Palavras-chave:
Crianças, Infâncias, Experiências, Educação Infantil no/do campo, Formação/Processo Educativo.Resumo
O artigo apresenta o movimento de articulação entre duas pesquisas sobre Educação Infantil do/no campo na Região Norte, considerando as especificidades das crianças e a singularidade de suas experiências e conhecimentos a partir de marcadores que as atravessam (território, raça, etnia, classe social, idade, gênero). Trazemos, metodologicamente, um estado do conhecimento com mapeamento de produções recentes do Norte do país entre 2010 e 2020. Em seguida, adentramos no cotidiano de uma comunidade situada em espaços interáguas: território quilombola rio Tauerá-Açú, na qual a etnografia nos coloca a par da vida das crianças. Na interface dos estudos e no diálogo com as referências, reafirmamos que é necessário compromisso político, social e ético no atendimento às demandas que envolvem a educação na escola da infância do/no campo, considerando suas experiências e práticas pedagógicas que dialoguem e reconheçam os conhecimentos e saberes de seus contextos.
Downloads
Referências
ALCANTARA, Murilo Matos de; FREITAS, Maria Natalina Mendes. pesquisa com crianças na Amazônia: uma análise da produção nos programas de pós-graduação em Educação da Região Norte. In: Anais do III Silssa - Seminário Internacional de Linguagens, Saberes e Sociobiodiversidade na Amazônia. Anais... Bragança (PA) UFPA, 2023. Disponível em: . Acesso em: 14 jun. 2023.
ALCANTARA, Murilo Matos de. Pesquisas com crianças na Amazônia: uma análise da produção nos programas de pós-graduação em educação da região Norte. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação/Campus Universitário de Bragança/Universidade Federal do Pará. Bragança, Pará, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/5997. Acesso em: 05 jul. 2023.
ALVES, Laura Maria Silva Araújo. Ensaio Cartográfico Sobre a Infância: O desafio da pesquisa com crianças na Amazônia paraense. Revista Humanidades e Inovação, v.7 n.15, p. 33-49, 2020. Disponível em: <https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/3963>. Acesso em: 05 set. 2022.
ARAÚJO, Thaise Vieira de & SANTOS, Maria Walburga dos. Educação infantil do campo e formação docente: diálogo com o estado do conhecimento das produções entre 2012 a 2020 na biblioteca digital brasileira de teses e dissertações (BDTD). Humanidades & Inovação, v. 10, n. 2, p. 380-394, 2023. Disponível em: <https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/8383>. Acesso em 23 de junho de 2023.
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Culturas Infantis: contribuições e reflexões. Rev. Diálogo Edu. Curitiba, v. 14, n. 43, set. – dez. p. 645-667, 2014. DOI: https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.14.043.ds01
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. DELGADO, Ana Cristina Coll & TOMÁS, Catarina Almeida Estudos da infância, Estudos da criança: quais campos? quais teorias? quais questões? quais métodos? Inter-Ação, Goiânia, v. 41, n. 1, p. 103-122, jan./abr. 2016. Disponível em: <https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/36055>. Acesso em: 08 jan. 2023. DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v41i1.36055
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Olhar o mundo e ver a criança: Ideias e imagens sobre ciclos de vida e círculo de cultura. Crítica educativa. (Sorocaba/SP), vol.1, n.1, p. 108-132, jan./jun. 2015. DOI: https://doi.org/10.22476/revcted.v1i1.27
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação.19. ed. São Paulo: Brasiliense, 1989.
BRANDÃO, Priscilla Pantoja do Nascimento. Saberes Culturais Ribeirinhos: o brincar e a cultura infantil a partir das narrativas dos moradores da comunidade de Arraiol - Arquipélago do Bailique/AP. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2019. Disponível em: <https://www2.unifap.br/ppged/dissertacoes/>. Acesso em: 15 jan. 2022.
BRASIL. Orientações Curriculares para a Educação Infantil do Campo, de 04 de novembro de 2010. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/>. Acesso em: 15 mar 2011.
FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas “Estado da arte”. Revista Educação e Sociedade. Vol.23, n.79. Campinas. Agosto, 2002. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.phd?script=sci_arttext&pid=S0101-73302002000300013>. Acesso em: 02 fev. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-73302002000300013
FREITAS, Maria Natalina Mendes. Relatório Final de Pesquisa Crianças, infâncias e Amazônia: mapeamento de produções acadêmicas em programas de pós-graduação em educação da região Norte do país. Faculdade de Educação/Campus Universitário de Bragança/Universidade Federal do Pará. Bragança, Pará, 2023. (Mimeo).
FREITAS, Maria Natalina Mendes. Relatório Parcial de Pesquisa Crianças, infâncias e Amazônia: mapeamento de produções acadêmicas em programas de pós-graduação em educação da região Norte do país. Faculdade de Educação/Campus Universitário de Bragança/Universidade Federal do Pará. Bragança, Pará, 2022. (Mimeo).
GUSMÃO, Neusa Maria Mendes de. Olhar viajante: Antropologia, criança e aprendizagem. Revista Pro-Posições, Campinas, v. 23, n. 2 (68), p. 161-178, maio/ago. 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-73072012000200011
MARQUES, Maria Carolina Henrique. Culturas Infantis e a Documentação Pedagógica: saberes regionais das crianças da Amazônia amapaense. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2020. Disponível em: <https://www2.unifap.br/ppged/dissertacoes/>. Acesso em: 15 jan. 2022.
MAUSS, Marcel. As técnicas do corpo. In: MAUSS, Marcel. Sociologia e antropologia. São Paulo: Cosac Naify, 2003. p. 401-422.
MOROSINI, Marília Costa & FERNANDES, Cleoni Maria Barbosa. Estado do Conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Educação por escrito, Porto Alegre, v. 5, n. 2, pág. 154-164, jul.- dez. 2014. DOI: https://doi.org/10.15448/2179-8435.2014.2.18875
PERES, Érica de Sousa. Crianças Quilombolas Marajoaras: saberes e vivências lúdicas. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado do Pará, Belém, 2018. Disponível em: <https://ccse.uepa.br/ppged/?page_id=2124>. Acesso em: 05 fev. 2022.
PINHEIRO, Itemir de Medeiros. O brincar da criança indígena Sateré-Mawé: elo entre a socialização e a formação cultural. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2015. Disponível em: <https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5117>. Acesso em: 21 jan. 2022.
PRIANTE, Priscila Tavares. As vozes das crianças as margens do rio Tapará: ser criança na comunidade Tapará Grande – Santarém/PA. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2015. Disponível em: <http://www.ufopa.edu.br/ppge/images/dissertacoes/turma_2014/priscila_tavares_priante.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2022.
POJO, Eliana Campos Toutonge. Gapuiar de saberes e de processos educativos e identitários na comunidade do rio Baixo Itacuruçá, Abaetetuba – PA. Tese (Doutorado) – Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas. Campinas – SP, 2017.
ROMANOWSKI, Joana Paulin & ENZ, Romilda Teodora. As pesquisas são denominadas do tipo "Estado da arte" em educação. Revista Diálogo Educacional, vol. 6, n. 19, pág. 37-50, set.-dez. 2006.
SANTOS, Maria Walburga dos & SOUZA, Marcia Lucia Anacleto de. Das águas e da terra: crianças quilombolas, brincar e culturas infantis. In: UJIIE, Najela Tavares; PELOSO, Franciele Clara & PIETROBON, Sandra Regina Gardacho. Tributo à(s) infância(s) e Educação. São Carlos: Pedro e João Editores, 2022. p. 237-263.
SANTOS, Maria Walburga dos; TOMAZZETTI, Cleonice Maria & MARCOLINO, Suzana. Crianças e brincar na Educação Infantil: estar, inventar, transitar e habitar esse mundo. In: SANTOS, Maria Walburga dos & TOMAZZETTI, Cleonice Maria. Educação Infantil, Docência e Formação. São Carlos: Pedro e João Editores, 2022, p. 155-187.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Crianças: educação, culturas, e cidadania ativa refletindo em torno de uma proposta de trabalho. Perspectiva, Florianópolis, v. 23, n. 01, p. 17-40, jan./jul. 2005.
WEBER, Sueli. Crianças Indígenas da Amazônia: brinquedos, brincadeiras e seus significados na comunidade Assuriní de Trocará. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade do Estado do Pará, Belém, 2015. Disponível em: <https://ccse.uepa.br/ppged/?page_id=898>. Acesso em: 06 fev. 2022.
