Educação do/no campo

experiências multiterritoriais e as especificidades das infâncias

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.22420/rde.v17i39.1913

Mots-clés :

Crianças, Infâncias, Experiências, Educação Infantil no/do campo, Formação/Processo Educativo.

Résumé

O artigo apresenta o movimento de articulação entre duas pesquisas sobre Educação Infantil do/no campo na Região Norte, considerando as especificidades das crianças e a singularidade de suas experiências e conhecimentos a partir de marcadores que as atravessam (território, raça, etnia, classe social, idade, gênero). Trazemos, metodologicamente, um estado do conhecimento com mapeamento de produções recentes do Norte do país entre 2010 e 2020. Em seguida, adentramos no cotidiano de uma comunidade situada em espaços interáguas: território quilombola rio Tauerá-Açú, na qual a etnografia nos coloca a par da vida das crianças. Na interface dos estudos e no diálogo com as referências, reafirmamos que é necessário compromisso político, social e ético no atendimento às demandas que envolvem a educação na escola da infância do/no campo, considerando suas experiências e práticas pedagógicas que dialoguem e reconheçam os conhecimentos e saberes de seus contextos.

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Bibliographies de l'auteur-e

Maria Natalina Mendes Freitas, Universidade Federal do Pará

Doutorado em Educação. Professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Pará. Integrante do Grupo de Pesquisa e Extensão “De Bubuia Amazônica – Infâncias, Territórios Rurais e Processos Educativos e Culturais.  

Eliana Campos Pojo Toutonge, Universidade Federal do Pará

Doutorado em Ciências Sociais. Professora na Universidade Federal do Pará. Responsável pelo Grupo de Pesquisa e Extensão De Bubuia Amazônica – infâncias, territórios rurais e processos educativos e culturais.  

Maria Walburga dos Santos, Universidade Federal de São Carlos

Doutora em Educação. Professora da Universidade Federal de São Carlos. Responsável pelo Grupo de Pesquisas e Estudos a respeito das Crianças, Educação Infantil e Estudos da Infância e pelo Núcleo de Educação e Estudos da Infância, ambos da Universidade Federal de São Carlos.

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Publié-e

2023-12-27

Comment citer

Mendes Freitas, M. N., Toutonge, E. C. P., & dos Santos, M. W. (2023). Educação do/no campo: experiências multiterritoriais e as especificidades das infâncias. Retratos Da Escola, 17(39). https://doi.org/10.22420/rde.v17i39.1913