v. 12 n. 23 (2018): (Des)democratização na educação brasileira

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DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v12i23

Publicado: 2018-11-13

Editorial

Retratos da escola: resistindo ao arbítrio

Leda Scheibe, Catarina de Almeida Santos, Juçara M. Dutra, Márcia Angela Silva Aguiar, Roselane Fátima Campos

195-198
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(Des)democratização da Educação Brasileira

A (DES)DEMOCRATIZAÇÃO DO BRASIL E A NEGAÇÃO DA EDUCAÇÃO COMO UM DIREITO

Catarina de Almeida Santos, Leda Scheibe

199-206
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Do FNE para o FNPE: a CONAPE como movimento de resistência em defesa da educação.

Luiz Fernandes Dourado, Walisson Araújo

207-226
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Pior a emenda que o soneto: os reflexos da EC 95/2016

Paulo de Sena Martins

227-238
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Base Nacional Comum Curricular: ponto de saturação e retrocesso na educação

Fernando L. Cássio

239-254
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Militarização e Escola sem Partido: duas faces de um mesmo projeto

Catarina de Almeida Santos, Rodrigo da Silva Pereira

255-270
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A expansão dos colégios militares em Goiás e a diferenciação na rede estadual

Míriam Fábia Alves, Mirza Seabra Toschi, Neusa Sousa Rêgo Ferreira

271-288
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O desmantelamento do direito à educação no pós golpe

João Paulo de Souza da Silva, Danielle Scheffelmeier Mei

289-306
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Políticas de formação de professores: construindo resistências

Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

307-321
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Espaço Aberto

Docência na Educação Superior: empreendedorismo e a ordem do discurso

Daniela Pederiva Pensin

323-332
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O financiamento e a gestão da EB: a relação entre o público e o privado

Marina Silveira Bonacazata Santos, Jani Alves da Silva Moreira

333-346
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Violências nas escolas: uma rotina normativa

Marcos Antônio Paz Silveira, Antônio Carlos do Nascimento Osório

347-358
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A gestão democrática rumo ao óbito: o assédio moral em uma escola pública

Rafael Petta Daud, Lidiane Aparecida Teixeira

359-372
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Relato de Experiência

Corpos e imaginação em movimento brincante: teatro e literatura na formação de professores

Simone Cristiane Silveira Cintra, Eliane Santana Dias Debus

373-390
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Um olhar sobre o letramento sob a abordagem High/Scope

Kariny Louizy Amorim-Vanderlei, Thainy Kléia Lira, Martha Maria Minervino

391-408
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Resenhas

A BNCC na contramão do PNE 2014-2024: avaliação e perspectivas.

Roselane Fátima Campos

409-412
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Documento

Consequências práticas da BNCC e da reforma do ensino médio

913-925
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