Gestión democrática en la educación pública brasileña:

un análisis a partir del último informe de seguimiento del Plan Nacional de Educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22420/rde.v18i41.2115

Palabras clave:

Plan Nacional de Educación, Gestión democrática, Educación básica

Resumen

Este artículo tiene como objetivo enfocar la temática de la gestión democrática de la enseñanza pública brasileña, examinando su implementación a la luz del Plan Nacional de Educación (PNE) 2014-2024. Con enfoque en la meta 19, que propone la efectivación de la gestión democrática de la educación, este trabajo se centra en las formas de implementación legal de esta meta, tomando como base los resultados del último informe de monitoreo del PNE. El análisis, de naturaleza cualitativa y documental, basado en el ciclo de políticas, se profundiza en los ocho estados en los que, en relación con la meta 19, el cumplimiento fue menor del 1%. Este resultado totalmente insatisfactorio ya apunta a las tensiones y desafíos para el próximo PNE. El amplio retroceso en las políticas educativas efectivado en el período de 2016 a 2022 se materializó en el bajo cumplimiento de las metas del PNE. La CONAE 2024 y el PNE 2024-2034 han producido nuevas perspectivas de futuro, trayendo al debate las conquistas y desafíos en este proceso. Las reflexiones arrojan luz sobre las perspectivas delineadas en el documento final de la CONAE 2024, buscando contribuir al mejoramiento de las políticas públicas que fortalecen la gestión democrática de la educación brasileña.

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Biografía del autor/a

Eduardo Gomes Neto, Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Doutorando em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Lucília Augusta Lino, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

** Doutora em Educação. Professora adjunta da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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Publicado

2024-09-05

Cómo citar

Gomes Neto, E., & Lino, L. A. (2024). Gestión democrática en la educación pública brasileña: : un análisis a partir del último informe de seguimiento del Plan Nacional de Educación. Retratos Da Escola, 18(41). https://doi.org/10.22420/rde.v18i41.2115

Número

Sección

O novo Plano Nacional de Educação 2024/2034: tensões e resistências