Devir-Pele

performances que rasuram currículos

Resumen

Este artículo considera la actuación en el campo de la educación como la invención de un currículo cuyas creaciones revelan una nueva piel y constituyen los efectos de las insurrecciones que deshacen las versiones oficiales.
Discute la posibilidad de traer la creación como una piel que forja existencias fugaces y provisionales y problematiza las actuaciones cotidianas como procesos de caminar marcados por la inmanencia, con el objetivo de ventilar el pensamiento sobre los currículos que se inventan en la cotidianidad.
Explora creaciones y movimientos que borran el currículo de una escuela pública a través de la performance como piel creada, como lugar de desarrollo y creación. Los movimientos de esta investigación cartográfica muestran lugares de nacimiento y movimientos creativos de una escuela secundaria pública en el municipio de Serra, ubicado en la Gran Vitória. Así, las performances cotidianas se dan cuando sus movimientos desafían la representación que se impone a la educación a través de cauces políticos estranguladores y enfatiza la fuerza política de las escuelas públicas en la creación de performances que se inventan en diferentes contextos de la vida cotidiana, potenciando la creación como forma de resistencia colectiva..