Enseñar y aprender a leer: una experiencia dialógica.
experiência de alfabetização em uma escola estadual do Rio de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v16i36.1596Palabras clave:
Alfabetização, Cotidiano, Ensino-Aprendizagem, DiscursoResumen
Resumen
El artículo pretende presentar las formas de aprender y enseñar a leer y escribir en la clase de alfabetización de una escuela pública de Río de Janeiro. A partir de la observación participante, se evidencian aspectos de la práctica pedagógica desarrollada por el profesor en el proceso, en el texto de tres alumnos que interactúan, manifiestan y reaccionan ante el aprendizaje de la lectura y la escritura. La profesora es reconocida como una alfabetizadora exitosa, cuya relevancia metodológica de su acción se destaca en el estudio desde la comprensión de como el proceso de aprendizaje de la lectura en la alfabetización puede ser concebido en una perspectiva discursiva.
Palabras clave: alfabetización, vida cotidiana, enseñanza-aprendizaje, discurso.
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