Sustainable Festa Junina
a learning experience in Early Childhood Education through Project-Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2591Keywords:
Early Childhood Education, Project-Based Learning, Interdisciplinarity, Popular Culture, SustainabilityAbstract
This experience report presents the project Sustainable Festa Junina: a learning experience in Early Childhood Education through Project-Based Learning, carried out in 2024 at the Márcia Helena dos Santos Municipal Early Childhood Education Center in Caldas Novas, Goiás. The initiative integrated popular culture and environmental education through Project-Based Learning, adopting an active and interdisciplinary approach to redefine the festa junina (a Brazilian celebration that happens in June) through a sustainable perspective and contextualized, socially relevant learning. The cross-cutting theme was sustainability in everyday pedagogical practices, encouraging children's agency, appreciation of Brazilian culture, and the development of ecological awareness. Activities included interactive themed theater, corn planting, recyclable waste sorting, cooking with organic foods, and games addressing environmental preservation. The results indicate that, by articulating tradition, playfulness, and sustainability, Project-Based Learning serves as a powerful strategy to promote meaningful and critical learning in Early Childhood Education.
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