Fiesta Junina sostenible
una experiencia de aprendizaje en educación infantil a través de la pedagogiá de proyestos
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2591Palabras clave:
Educación infantil, Pedagogía de proyectos, Interdisciplinariedad, Cultura popular, SostenibilidadResumen
Este informe de experiencia presenta el proyecto Fiesta Junina Sostenible: una experiencia de aprendizaje en la educación infantil por la pedagogía de proyectos, celebrado en 2024 en el Centro Municipal de Educação Infantil Márcia Helena dos Santos, en Caldas Novas, Goiás. La iniciativa integró la cultura popular y la educación ambiental mediante la pedagogía de proyectos, con una metodología activa e interdisciplinaria, y resignificó la Fiesta Junina con un enfoque sostenible y con aprendizajes contextualizados y socialmente relevantes. El tema transversal fue la sostenibilidad en las prácticas pedagógicas cotidianas, lo que estimuló el protagonismo infantil, la apreciación de la cultura brasileña y la formación de la conciencia ecológica. Hubo teatro temático interactivo, siembra de maíz, separación de residuos reciclables, cocina con alimentos orgánicos y juegos que abordan la preservación del medio ambiente. Los resultados indican que, al articular tradición, alegría y sostenibilidad, la pedagogía de proyectos es una estrategia poderosa para promover el aprendizaje significativo y crítico en la educación infantil.
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