Educación de las Relaciones Étnico-Raciales:
entre normas y prácticas en el estado de Paraná
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v19i45.2691Palabras clave:
Ley nº 10.639/2003, Educación Antirracista, Equipos Multidisciplinarios, Paraná.Resumen
El artículo analiza las políticas públicas de educación antirracista en Paraná, por medio de la implementación de la Ley nº 10.639/2003, actualizada por la Ley nº 11.645/2008, teniendo como referencia el trabajo de los Equipos Multidisciplinarios. Parte de la siguiente pregunta: ¿Cómo se vienen implementando las políticas públicas de educación antirracista en el Estado de Paraná? El estudio, de naturaleza cualitativa, se fundamenta en investigación bibliográfica y análisis documental. Se discute el proceso histórico de las políticas educativas dirigidas a la Educación de las Relaciones Étnico-Raciales, se describe la implementación de esta propuesta en el estado de Paraná y se analizan los memoriales descriptivos elaborados por los Equipos Multidisciplinarios en los años 2019, 2022 y 2023. Como resultado, se evidencia que los impactos del racismo estructural e institucional en el contexto escolar constituyen, de forma paradójica, el mayor obstáculo para su enfrentamiento. Además, se identifica que la carencia de formación inicial y continua del profesorado contribuye a la falta de comprensión sobre los contenidos que deben abordarse en el aula, agravada por las condiciones precarias de trabajo, la escasez de recursos y la falta de disponibilidad de materiales adecuados en las escuelas.
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