Los desafíos del trabajo docente en Pedagogía Hospitalaria
una lectura sobre las actividades pedagógicas humanizadas
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v18i41.2059Palabras clave:
Educación, Equipo multidisciplinario, Instituciones hospitalariasResumen
Cuando entendemos que la educación es base para el progreso social, investigamos el trabajo pedagógico humanizado en los hospitales y la forma en que puede ayudar en el tratamiento de niños/pacientes con rutinas escolares alteradas. Este artículo busca ampliar el conocimiento sobre la educación de niños y adolescentes hospitalizados –temporal o permanentemente– y alejados del ámbito docente habitual. A la luz de los fundamentos de la pedagogía hospitalaria como práctica humanizada y con datos encontrados en las bases de datos Scielo y Capes, nuestra investigación se caracteriza por ser cualitativa y bibliográfica. Los resultados apuntan a la eficiencia de ciertos proyectos didáctico-pedagógicos desarrollados por equipos multidisciplinarios que atienden a estudiantes hospitalizados u ocupando espacios hospitalarios por algún período de tiempo. A través de esta revisión se pudo observar que, por importante que sea para el desempeño pedagógico, el tema aún es poco conocido y publicitado. El recorrido de la clase hospitalaria es largo, y cada día surgen nuevos desafíos para la educación especial, especialmente en el ámbito de la pedagogía hospitalaria.
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