The challenges of teaching work in Hospital Pedagogy
a reading about humanized pedagogical activities
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v18i41.2059Keywords:
Education, Multidisciplinary team, Hospital institutionsAbstract
When we understand that education is a basis for social progress, we research humanized pedagogical work in hospitals and the way in which it can help in the treatment of children/patients with altered school routines. This article seeks to expand knowledge about the education of hospitalized children and adolescents – temporarily or permanently – and away from the regular teaching environment. In light of the foundations of hospital pedagogy as a humanized practice and with data found in the Scielo and Capes databases, our research is characterized as qualitative and bibliographic. The results point to the efficiency of certain didactic/pedagogical projects developed by multidisciplinary teams caring for students hospitalized or occupying hospital spaces for some period of time. Through this review it was possible to observe that, as important as it is for pedagogical performance, the topic is still little known and publicized. The journey of the hospital class is long, and every day new challenges arise for special education, especially in the field of hospital pedagogy.
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