Percursos Temáticos no Ensino Musical Escolar
um estudo a partir de uma escola em Goiâ
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v18i40.1970Palabras clave:
Enseñanza musical escolar, Formación integral, Itinerarios Temáticos, Producto EducativoResumen
Este artículo presenta una propuesta pedagógica musical desarrollada durante la Maestría Profesional en Artes (PROF-ARTES IFG), que surgió de la necesidad de articular una educación musical capaz de integrar los requisitos político-pedagógicos y curriculares con las prácticas artístico-musicales y el repertorio musical trabajados en la Escuela Municipal Pedro Ciríaco de Oliveira, localizada en el municipio de Goiânia. Las actividades escolares se basaron en temas - aquí denominados trayectos temáticos - con el fin de proporcionar a los alumnos experiencias significativas en música. El estudio se realiza desde la perspectiva de un enfoque cualitativo, apoyado en la Investigación Multidimensional, en el que gran parte de los datos provienen de la investigación del trabajo realizado entre 2016 y 2019 por la profesora-investigadora en el ambiente escolar. La discusión se desarrolla en diálogo con Luciana Del-Ben, Maura Penna, Ana Mae Barbosa y Bell Hooks, así como Paulo Freire y Keith Swanwick. Como resultado, se desarrolló la Propuesta Pedagógica musical descrita en este artículo, acompañada de un Material Pedagógico disponible en su propio sitio web como producto educativo, dirigido a los profesores que trabajan con el lenguaje artístico de la música en la educación básica.
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