La reforma de la educación secundaria en el estado de Paraná
: de los enunciados de la Ley 13.415/17 a la regulación estatal
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v16i35.1473Palabras clave:
Políticas Educativas. Políticas Curriculares. Reforma de la Educación Secundaria.Resumen
El artículo trata de la regulación de las bases curriculares en las que se ocurrirá la oferta de la denominada Nueva Educación Secundaria en la red estatal de educación de Paraná. Para ello, se considera lo previsto en la Ley 13.415/17 para este proceso. La investigación se apoyó en fuentes bibliográficas, documentales y de campo y tuvo como objetivo analizar tanto el proceso como los productos de esta normativa. Las informaciones recolectadas fueron analizadas a través de tres ejes investigativos: currículo y políticas curriculares; trabajo docente; proyecto de formación y juventud(es) de la educación secundaria. Las conclusiones apuntan a un proceso de producción de una política curricular marcada por la ausencia de participación, a la producción de una base curricular de matiz economicista, a indicios de un proceso de intensificación y descalificación de la docencia y a la realización de un proyecto formativo que induce la mayor segmentación en el sistema educativo brasileño.
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