The reform of high school in the state of Paraná
: from the statements of Law 13.415/17 to state regulation
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v16i35.1473Keywords:
. Educational Policies. Curriculum Policies. High School Reform.Abstract
The article deals with the regulation of the curricular bases in which the so-called New High School will be offered in the state education network of Paraná. For this purpose, it considers what is provided for in Law 13.415/17 for this process. The research was supported by bibliographic, documentary and field sources and aimed to analyze both the process and the products of this regulation. The information collected was analyzed through three investigative axes: curriculum and curriculum policies; teaching work; formative project and High School youth(s). The conclusions point to a process of production of a curricular policy marked by the absence of participation, by the production of a curricular base of economistic hue, by indications of a process of intensification and disqualification of teaching and by the implementation of a training project that induces to a greater segmentation in the Brazilian school system.
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