A

critique of the platformization of Visual Arts teaching

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2299

Keywords:

RCO+aulas, Historical-Critical Pedagogy, Arts teaching, Platformization

Abstract

This article critically analyzes the RCO+Aulas system, which is an educational management platform in the state of Paraná that offers standardized lesson plans and digital learning materials, and it highlights the superficiality of Visual Arts contents and the imposition of neoliberal pedagogies. It uses the critical-dialectical document analysis method, based on official materials (BNCC and guiding documents), RCO+Aulas plans and slides, and Marxist authors who discuss teaching work. The research highlights the impact of platformization on teachers’ work, which restricts teachers' creative role and transforms pedagogical practice into the mere execution of prescribed tasks. As an alternative, Historical-Critical Pedagogy is presented as the foundation for a critical and emancipatory education that values elaborated knowledge, teacher mediation, and creative practice in Visual Arts teaching.

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Author Biographies

Thalita Emanuelle de Souza, Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná

Professora de Arte do quadro próprio do magistério do estado do Paraná. Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais da Universidade do Estado de Santa Catarina.

Janaina Enck, Universidade do Estado de Santa Catarina

Professora de Artes Visuais na Rede Municipal de Educação de Florianópolis/SC. Cursa doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais – PPGAV/UDESC. Integra as redes de pesquisa Observatório da Formação de Professores no Âmbito do Ensino de Arte e Grupo de Pesquisa Arte e Formação nos Processos Políticos Contemporâneos.

Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina

Doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora titular do Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina. Atua como professora do Mestrado e doutorado em Artes Visuais da UDESC.

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Published

2026-09-25

How to Cite

Souza, T. E. de, Enck, J., & Silva, M. C. da R. F. da. (2026). A: critique of the platformization of Visual Arts teaching. Retratos Da Escola, 20(47), 799–816. https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2299

Issue

Vol. 20 No. 47 (2026): Violências na, da e contra as escolas

Section

Espaço Aberto

License

Copyright (c) 2026 THALITA EMANUELLE DE SOUZA, Janaina Enck, Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva

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