A educação científica CTS no contexto do ensino integrado
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v12i22.788Parole chiave:
Ensino integrado. Ensino de ciências. CTS.Abstract
O trabalho apresenta uma discussão teórica sobre a pertinência da educação científica na vertente CTS no contexto do ensino médio integrado. Baseia-se no compartilhamento de algumas características comuns, relacionadas a três dimensões: crítica às visões educacionais reducionistas, busca da emancipação humana e apelo à interdisciplinaridade, pontos de aproximação buscados em trabalhos da literatura. Argumenta-se, enfim, que a educação científica CTS pode colaborar para a efetivação do ensino integrado.