A empresarização escolar
reflexões sobre empreendedorismo e currículo
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v16i34.1467Parole chiave:
Políticas Educacionais, Currículo, Ensino MédioAbstract
O objetivo deste artigo é refletir sobre as possíveis razões que tornam relevantes questões como empreendedorismo e projeto de vida nas práticas educativas nas escolas. O foco da análise está no documento intitulado Currículo Base do Ensino médio do Território Catarinense – CBEMTC, diretriz do Novo Ensino Médio em Santa Catarina. A perspectiva teórica se pauta em autores que discutem concepções de sujeito e sua relação com o mercado na contemporaneidade. O que se observa no documento curricular analisado são técnicas de gestão de si, que movimentam o sujeito para a busca de um lugar no mercado, nas quais todos os domínios da vida individual passam a se tornar potentes recursos diante de uma necessidade de melhora do desempenho pessoal. Deste modo, a engenharia psíquica contemporânea se integra às orientações escolares a docentes e estudantes.
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