Vol. 13 No. 25 (2019): A BNCC e a formação de professores: concepções,tensões, atores e estratégias

• Sumário

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Editorial

• Retratos da Escola: compromisso com a educação pública

  Comitê Editorial

  7-10

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Entrevista

• A BNCC e a formação de professores: os atores e os atos de resistência

  13-30

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BNCC e formação de professores: concepções, tensões, atores e estratégias

• BNCC e formação de professores: concepções, tensões, atores e estratégias

  Márcia Angela da Silva Aguiar, Luiz Fernandes Dourado

  33-37

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• Fazendo a Base virar realidade: competências e o germe da comparação

  Elizabeth Fernandes Macedo

  39-58

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• Itinerários formativos na BNCC do Ensino Médio: identificações docentes e projetos de vida juvenis

  Alice Casimiro Lopes

  59-75

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• A BNCC da Educação Infantil e suas contradições: regulação versus autonomia

  Ivone Garcia Barbosa, Telma Aparecida Teles Martins Silveira, Marcos Antônio Soares

  77-90

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• A BNCC e o “novo” Ensino Médio: reformas arrogantes, indolentes e malévolas

  Maria Luiza Süssekind

  91-107

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• Educação com qualidade: um debate para além de atual

  Emina Santos, Vivian de Lima Cabral

  109-122

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• Impertinências entre trabalho, formação docente e o referencial de competências

  Monica Ribeiro da Silva

  123-135

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• BNCC e BNC da formação de professores: repensando a formação por competências

  Ângela Cristina Alves Albino, Andréia Ferreira da Silva

  137-153

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• O discurso curricular da proposta para BNC da formação de professores da educação básica

  Isabel Maria Sabino de Farias

  155-168

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• BNCC e privatização da Educação Infantil: impactos na formação de professores

  Roselane de Fátima Campos, Zenilde Durli, Rosânia Campos

  170-185

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• BNCC, AGENDA GLOBAL E FORMAÇÃO DOCENTE

  Álvaro Moreira Hypólito

  187-201

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• Base Nacional Comum Curricular: os discursos sobre a docência

  Nathália Fernandes Egito Rocha, Maria Zuleide da Costa Pereira

  203-217

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Espaço Aberto

• A Educação Integral na Região Sul do Brasil

  Rosa Maria Bortolotti de Camargo, Rosane Carneiro Sarturi, Mônica de Souza Trevisan

  219-237

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• Educação ambiental nos livros didáticos nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Kely Cristina Enisweler, Sandra Jouris Dias, Elocir Aparecida Corrêa Pires, Vilmar Malacarne

  239-258

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• A Lei do Piso e a jornada: o trabalho docente nos estados

  Márcia Aparecida Jacomini, Juca Gil, Edimária Carvalho de Castro

  259-273

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• Contratação de docentes na EJA no município do Rio de Janeiro

  Carla da Mota Souza

  275-288

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Relato de Experiência

• Proposta de ensino na Física: o lançamento de foguete

  Hercília Alves Pereira Carvalho, Felipe Endo Arruda Nitsche, Shalimar Calegari Zanatta

  291-304

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