Paschoal Lemme: os povos do campo como sujeitos de uma educação democrática

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.22420/rde.v14i28.1000

Mots-clés :

Educação e democracia. Educação de jovens e adultos. Educação do campo.

Résumé

Este estudo bibliográfico é sobre o pensamento de um dos mais importantes intelectuais da educação no Brasil, Paschoal Lemme (1904-1997), evidenciando a relevância e a atualidade de suas contribuições teóricas, em especial, as que se referem à educação das populações rurais do Brasil. Apresenta informações sobre a trajetória do autor, buscando contextualizar a formulação de suas reflexões no que se refere à educação e também à relação com a sociedade e com a democracia. Aborda algumas de suas relevantes contribuições aos processos educativos no campo, buscando fazer aproximações com contextos mais atuais que envolvem a defesa da democratização da escola pública e democrática para a população rural.

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Bibliographies de l'auteur-e

Gláucia Ferrari, Universidade Federal Fluminense

Graduação em Pedagogia (1991) e mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) (2015), na Linha de Pesquisa Diversidade, Desigualdades Sociais e Educação. Professora efetiva (40h) e Técnica em Assuntos Educacionais (20h) no Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) - Campus de Alegre. Experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Profissional e Tecnológica, Formação Inicial de Professores e Educação de Jovens e Adultos. Atualmente, aluna do curso de doutorado em Educação (UFF), desenvolvendo pesquisa sobre jovens e juventudes do campo e membro do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos e Documentação em Educação de Jovens e Adultos - Nedeja.

Márcia Ferrari, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre (1994). Especialização em Psicologia Educacional pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG e em Psicopedagogia, pela FIJ - FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ - RJ. Experiência em regência de aulas, na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, no Nível Superior e de Pós-Graduação. Atualmente exerce a função de Assessoramento Pedagógico nas Prefeituras Municipais dos municípios de Vitória e Serra. Aluna do curso de mestrado em Educação da UFES.

Mateus Proveti, Universidade Federal Fluminense

Graduação em História (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Federal Fluminense (UFF), 2019. Ensino Médio e Técnico em Agroindústria pelo Instituto Federal do Espírito Santo - Campus de Alegre (IFES). Experiência profissional em Monitoria Educacional e visitação e Atendimento ao Público em Museus. 

Références

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Publié-e

2020-07-29

Comment citer

Ferrari, G., Ferrari, M., & Proveti, M. (2020). Paschoal Lemme: os povos do campo como sujeitos de uma educação democrática. Retratos Da Escola, 14(28), 195–206. https://doi.org/10.22420/rde.v14i28.1000

Numéro

Vol. 14 No. 28 (2020): A batalha em torno do gênero: a Educação Básica contra ataca

Rubrique

Espaço Aberto