Educação Popular
articulações entre Paulo Freire, gestão democrática e Cidades Educadoras
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v16i36.1597Palabras clave:
Ciudades Educadoras, Territorios Educadores, Educación Popular, Gestión democrática, Paulo Freire.Resumen
En este artículo discutimos los conceptos de gestión escolar democrática y el proyecto de ciudades educadoras desde la perspectiva de la Educación Popular freireana, a partir de un estudio bibliográfico y una revisión bibliográfica realizada junto a los trabajos presentados en el grupo de trabajo de Educación Popular (GT 6) de la ANPED. El objetivo es identificar las articulaciones teóricas, a partir de la Educación Popular desde Paulo Freire, con los temas: gestión democrática y ciudades educadoras, y así, presentar aportes para una Educación Integral directamente vinculada a la participación popular, la ciudadanía y la emancipación. Las investigaciones sugieren que es necesario retomar las investigaciones realizadas en los Programas de Posgrado en Educación strito sensu en el área de Educación sobre Ciudades Educadoras y Educación Popular Liberadora. Paulo Freire es un importante referente en la construcción de políticas sociales emancipatorias en los territorios educativos, vinculados a las Ciudades Educadoras, contribuyendo a un proyecto de sociedad radicalmente democrática.
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