La reforma de la educación secundaria en Ceará
diversificación de la oferta, equidad y contextos locales
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v16i35.1470Palabras clave:
Escuela Secundaria en Ceará. Reforma de la Escuela Secundaria. Programa de estudios.Resumen
El artículo describe y reflexiona sobre el trayecto de la oferta de enseñanza pública en Ceará, tomando como base de referencia el curso de tiempo posterior a la publicación de LDB, apuntando como se ha diseñado lo que hoy figura la política estadual de enseñanza media y la implementación de su reforma, recomendado por ley nº 13.415/2017. Presentase una investigación cualitativa y cuantitativa, de propiedad descriptiva y explicativa, constituyendo un estudio de caso. La metodología empleada utiliza investigación involucrando legislación educativa, documentación técnica oficial y referencias bibliográficas de expertos que investigan a fondo esta temática. Los datos cuantitativos se han obtenido en la Secretaria de Educação do estado do Ceará, observados por medio de estadísticas descriptivas. Teniendo en cuenta lo complejo que es la red estadual de enseñanza de Ceará e cómo ocurre la implementación de políticas en esta etapa de la educación básica se ha diseñado en los últimos quince años, de la misma forma la evolución de datos educacionales, como la subida de tasas de aprobación y la reducción de tasas de distorsión edad-serie, además es importante señalar el desvío que la reformulación de la enseñanza media ocasionar de forma global en el la totalidad del sistema educativo.
Descargas
Citas
ALVES, Maria Teresa Gonzaga; SOARES, José Francisco & XAVIER, Flavia Pereira. Desigualdades educacionais no ensino fundamental de 2005 a 2013: hiato entre grupos sociais. Revista Brasileira de Sociologia, Sergipe, v. 4, n. 7, p. 49-82, 2016. DOI: https://doi.org/10.20336/rbs.150
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal/Centro Gráfico, 1988.
BRASIL. Emenda Constitucional no 59 de 11 de novembro de 2009. Brasília – DF, 2009.
BRASIL. Lei no 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Senado Federal, 1996.
BRASIL. Lei 13.415 de 16 de fevereiro de 2017. Brasília – DF, 2017. DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v11i20.773
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base / Ensino Médio. Ministério da Educação. Brasília, DF: MEC, 2018a.
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 3, de 21 de novembro de 2018. Brasília, DF, 2018b.
BRASIL. Portaria Nº 1.432 de 28 de dezembro de 2018. Brasília – DF, 2018c.
CEARÁ. Documento Curricular Referencial do Ceará – Ensino Médio. Versão lançamento virtual provisória. Fortaleza – CE, setembro de 2021.
CARVALHO, José Mauricio Avilla; DARBILLY, Leonardo Vasconcelos Cavalier & CASTRO, Biancca Scarpeline de. Os conflitos em torno da política de reforma do ensino médio no contexto brasileiro: uma análise à luz do modelo de múltiplos fluxos. In: PÉREZ-ARRAU, Gregorio et al (orgs). Nuevas formas de organización y trabajo: Latinoamérica frente a los actuales desafíos económicos, sociales y medioambientales. 1 ed. Santiago de Chile: Red de Posgrados de Investigación Latinos en Administración y Estudios Organizacionales, 2018 , p. 777-787.
CRAHAY, Marcel. Como a escola pode ser mais justa e mais eficaz? Cadernos Cenpec Nova série, São Paulo, v. 3, n. 1, 2013. DOI: https://doi.org/10.18676/cadernoscenpec.v3i1.202
INEP. Sinopse Estatística da Educação Básica 1997. Brasília – DF. 1997.
INEP. Sinopse Estatística da Educação Básica 2000. Brasília – DF. 2000.
INEP. Sinopse Estatística da Educação Básica 2007. Brasília – DF. 2007.
INEP. Sinopse Estatística da Educação Básica 2017. Brasília – DF. 2017.
INEP. Relatório do 3º ciclo de monitoramento das metas do Plano Nacional de Educação. Brasília - DF, 2020.
OLIVEIRA, Ramon de. A Reforma do Ensino Médio como expressão da nova hegemonia neoliberal. Educação Unisinos, Rio Grande do Sul, v. 24, p. 1-20, 2020. DOI: https://doi.org/10.4013/edu.2020.241.05
OZGA, Jenny. Investigação sobre Políticas Educacionais: terreno de contestação. Trad. Isabel Margarida Maia. Porto, Portugal: Porto Editora, 2000.
RODRÍGUEZ-MARTÍNEZ, Carmen. La Construcción de un Imaginario sobre la Mejora Educativa: Justicia Escolar y Globalización. Archivos Analíticos de Políticas Educativas. Special Issue. vol. 27, n. 24, 2019. DOI: https://doi.org/10.14507/epaa.27.3168
SCHÜTZ, Jenerton Arlan & COSSETIN, Vânia Lisa Fischer. Orfandade instituída e legalmente amparada: reflexões críticas sobre o “novo” Ensino Médio brasileiro. Educação Unisinos, Rio Grande do Sul, v. 23, n. 2, p. 209-224, 2019. DOI: https://doi.org/10.4013/edu.2019.232.01
SEDUC. Célula de Informação, Indicadores Educacionais, Estudos e Pesquisas – CEIPE, 2022.
SOUZA, Fernanda de. Estado, Políticas Educacionais e a Contrarreforma na Educação: um olhar sobre a Reforma do Ensino Médio. In: XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, online. Anais... n. 1, set. 2021.
VALLE, Ione Ribeiro. (In)Justiça escolar: estaria em xeque a concepção clássica de democratização da educação? Educ. Pesqui., São Paulo, v. 39, n. 3, p. 659-671, jul./set. 2013. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022013005000015
VIDAL, Eloisa Maiaet al. Mobilizando jovens para o ensino superior: o caso do Ceará, Brasil. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. Madrid, v. 15, no 1. Mai 2022. p. 121-138, 2022. DOI: https://doi.org/10.15366/riee2022.15.1.007
VIEIRA, Sofia Lerche & VIDAL, Eloisa Maia. Ensino médio no Ceará: igualdade versus qualidade na implementação do direito à educação. Cadernos CENPEC, São Paulo, v. 6. n. 2. p. 106-130. São Paulo, 2016. DOI: https://doi.org/10.18676/cadernoscenpec.v6i2.361
VIEIRA, Sofia & VIDAL, Eloisa. Política de financiamento da educação no Brasil: uma (re)construção histórica. Em Aberto, Brasília, v. 28, n. 93, 2015.
VIEIRA, Sofia Lerche; VIDAL, Eloisa Maia & QUEIROZ, Paulo Alexandre Sousa. Financiamento e expansão do ensino médio: o caso da diversificação da oferta no Ceará. Eccos - Revista Científica, São Paulo, n. 58, p. 1-23, e20852, jul./set. 2021. DOI: https://doi.org/10.5585/eccos.n58.20852
YIN, Robert K. Estudo de Caso: planejamento e método. Porto Alegre: Bookman. 2001.
