Aulas remotas, escolas vazias e a carga de trabalho docente
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v14i30.1203Palabras clave:
Covid-19. Distanciamento social. Trabalho docente. Saúde mental.Resumen
A pandemia mudou abruptamente o processo de trabalho na educação básica, trazendo novos desafios para as redes públicas de ensino. Este artigo apresenta os sentimentos dos professores em meio à pandemia, a partir de um survey realizado com professores das redes públicas de todos os estados do País, e discute sobre o trabalho docente em tempos de pandemia e seus efeitos na saúde mental, em diálogo com a literatura, a partir da hipótese de que a falta de formação, apoio e condições trabalho estão contribuindo para a sobrecarga de trabalho, afetando a saúde mental dos professores.
Descargas
Citas
CARLOTTO, M. S. et al. O papel mediador da autoeficácia na relação entre a sobrecarga de trabalho e as dimensões de Burnout em professores. Psico-usf, [s.l.], v. 20, n. 1, p.13-23, abr. 2015. Disponível em https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-82712015000100003 acesso em 29 de setembro de 2020.
CEPEDES - Centro de estudos e pesquisas em emergências e desastres em saúde; Fundação Oswaldo Cruz. Saúde mental e Atenção Psicossocial na Pandemia COVID-19: Recomendações gerais. Brasília, 2020.
DOUDIN, P. A.; CURCHOD-RUEDI, D.; MOREAU, J. Le soutien social comme facteur de protection de l’épuisement des enseignants. Em: DOUDIN, P. A. et al. La santé psychosociale des enseignants et des enseignantes. Québec: Presses de l’Université de Québec, 2011. p. 11-38.
GASPARINI, S.M.; BARRETO, S.M.; ASSUNÇÃO, A.A. O professor, as condições de trabalho e os efeitos sobre sua saúde. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.31, n.2, p. 189-199, mai/ago. 2005.
GESTRADO/ CNTE. Trabalho docente em tempos de pandemia (Relatório técnico). 2020. Disponível em <http://abet-trabalho.org.br/relatorio-tecnico-trabalho-docente-em-tempos-de-pandemia>. Acesso em 28/09/2020.
GONÇALVES, G.B.B.; OLIVEIRA, D.A. Saúde vocal e condições de trabalho na percepção dos docentes de educação básica. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v.25, n.46, p.89-104, maio/ago 2016.
LIMA, N. S.; DE ARAÚJO ABREU, Carlos Tibúrcio. Saúde mental de docentes universitários. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 30, n. 2, p. e300216, 2020.
LIMA, R. C.. Distanciamento e isolamento sociais pela Covid-19 no Brasil: impactos na saúde mental. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 30, p. e300214, 2020.
MENEZES, G. G. de. A utilização das TIC nos processos de formação continuada e o envolvimento dos professores em comunidades de prática. Educar em revista, Curitiba, n. 51, p. 283-299, 2014.
MINISTÉRIO PÚBLICO DO TRABALHO. Nota Téctica - Gt Covid 19 - 11/2020. Disponível em: https://mpt.mp.br/pgt/noticias/nota-tecnica-n-11-2020-trabalho-on-line-de-professores-gt-covid-19-mpt.pdf. Acesso em 10 de outubro de 2020.
MONTEIRO, B. M. M.; SOUZA, J. C.. Saúde mental e condições de trabalho docente universitário na pandemia da COVID-19. Research, Society and Development, Itajubá, v. 9, n. 9, e468997660-e468997660, 2020.
MORGADO, J. C.; SOUSA, J.; PACHECO, J. A. Transformações educativas em tempos de pandemia: do confinamento social ao isolamento curricular. Práxis Educativa, Ponta Grossa v. 15, p. 1-10, 2020.
NASCIMENTO, Paulo Meyer et al. Nota Técnica n. 88 (Disoc) : Acesso domiciliar à internet e ensino remoto durante a pandemia. IPEA, 2020. Disponível em: http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/10228. Acesso 10 de outubro de 2020
NORONHA, M.M.B.; ASSUNÇÃO, A.A.; OLIVEIRA, D.A. O sofrimento no trabalho docente: o caso das professoras da rede pública de Montes Claros, Minas Gerais. Trab. educ. saúde, Rio de Janeiro, v. 6, n. 1, mar./jun. 2008.
OLIVEIRA, D. A.; VIEIRA, L. F. (Orgs.) Trabalho docente na educação básica: a condição docente em sete estados brasileiros. Belo Horizonte: Fino Traço, 2012.
OLIVEIRA, D. A.; VIEIRA, L. M. F. Trabalho docente na educação básica no Brasil. Base de Dados TDEBB/GESTRADO. Faculdade de Educação/UFMG. Belo Horizonte, 2010.
ORNELL, F. et al. “Pandemic fear” and COVID-19: mental health burden and strategies. Brazilian Journal of Psychiatry, São Paulo, v. 42, n. 3, p. 232-235, 2020.
PEREIRA, H. P.; SANTOS, F. V.; MANENTI, M. A.. Saúde mental de docentes em tempos de pandemia: os impactos das atividades remotas. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 3, n. 9, p. 26-32, 2020.
RAMOS, C. E. P. L. et al. O bem-estar subjetivo da comunidade estudantil do IFB em tempos de pandemia. Brasília: IFB, 2020.
RUSSO, K. ; MAGNAN, M.O.; SOARES, R. A pandemia que amplia as desigualdades: a Covid-19 e o sistema educativo de Quebec/Canadá. Praxis Educativa, Ponta Grossa, v.15, e201591, 2020.
SANTOS, H. M. R.; Os desafios de educar através da Zoom em contexto de pandemia: investigando as experiências e perspetivas dos docentes portugueses. Praxis Educativa, Ponta Grossa, v. 15, e2015805, 2020.
SILVA, A. F. da et al. Saúde mental de docentes universitários em tempos de pandemia. Physis: Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 30, e300216, 2020.
