Daomé Collective
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v19i45.2692Keywords:
Educação Antirracista, Coletivo de Mulheres Negras, Educação profissional e tecnológica, Histórias de vida, RacismoAbstract
This work aims to investigate the paths and possibilities for developing an anti-racist education proposal within the context of the school community at the Centro Territorial de Educação Profissional do Sisal, in the city of Serrinha, Bahia. In this regard, the life stories of the women who helped found the Coletivo Daomé stand out; this group aimed to distinguish itself in the educational context by promoting anti-racist education. The research presents an overview of the activities carried out by the collective, including workshops, events, and awareness-raising actions, highlighting the relevance of these practices in creating a more inclusive school environment. Methodologically, I chose to use life stories as the approach to bring forth the voices, often silenced, of Black girls and women from the interior of northeastern Brazil. Autobiographies were requested from the research participants to trace the trajectory of these women up to the point where their lives intersected due to their involvement in the Coletivo Daomé. The research results indicate that participation in the Coletivo Daomé not only strengthens the racial identity of its members but also fosters a space for dialogue and reflection on gender and racism issues, contributing to the creation of a more equitable school culture.
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