The Indigenous teacher training:
issues and challenges in the western Acre Amazon
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v19i43.2411Keywords:
Teacher training, Indigenous teaching, Indigenous school education, AcreAbstract
The aim of this article is to situate and problematize the issue of indigenous school education in Acre, with a special focus on the different actions aimed at training indigenous teachers. The study is empirical and documental, focusing on the analysis of data and information acquired from the state school system that predominantly offers this modality in Acre. The analysis identified occasional training initiatives, indicating the absence of a specific teacher training policy for indigenous teaching, as well as the fact that there are no teachers with permanent contracts in this area. This reality implies recognizing the need to formulate a training policy for indigenous teachers, taking into account both the issue of culture and the linguistic trunks of the different ethnic groups and traditional populations that inhabit the state of Acre and the recognition of indigenous teaching as an integral part of the position, career and remuneration plan for teachers in the state education network.
Downloads
References
ACRE. Lei nº 3.467, de 27 de dezembro de 2018. Dispõe sobre a regulamentação das escolas e professores indígenas instituídos e mantidos pelo Poder Público. Disponível em: <https://www.legis.ac.gov.br/detalhar/2224>. Acesso em: 12 abr. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. Brasília: MEC-SEF; Comitê Nacional de Educação Escolar Indígena, 1998. Disponível em: < BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. Brasília: MEC-SEF; Comitê Nacional de Educação Escolar Indígena, 1998. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/1999/pceb014_99.pdf>. Acesso em: 12 abr. 2025.
Brasil. Decreto nº 6.755/2009. Institui a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, disciplina a atuação da Coordenação de Aperfeiçoamento de pessoal de Nível Superior - CAPES no fomento inicial e continuada, e dá outras providências. Brasília, DF, Diário Oficial da União. Disponível em: https://legislacao.presidencia.gov.br/atos/?Tipo=DEC&nu. Acesso em: 10 de abr. 2025.
BRASIL. Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de professores da Educação Básica -Parfor Equidade. Edital 23/2023.Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/editais/22092023_Edital_2239591_SEI_2232888_Edital_Conjunto_23_2023.pdf . Acesso em: 13 maio de 20 de jun
COMISSÃO PRÓ-ÍNDIO DO ACRE. Proposta Curricular Bilíngue Intercultural para Formação de Professores Indígenas do Acre e do Sudoeste da Amazônia. Rio Branco, 1997. Disponível em: <https://acervo.socioambiental.org/acervo/documentos/proposta-preliminar-curricular-bilingue-intercultural-para-formacao-de>. Acesso em: 10 abr. 2025.
IBGE. Censo demográfico 2022: quilombolas e indígenas, por sexo e idade, segundo recortes territoriais específicos. Disponível em: <https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/biblioteca-catalogo?view=detalhes&id=73107>. Aceso em: 12 abr. 2025.
PEREIRA FILHA, Francisca do Nascimento. Política de Formação de professores em contexto amazônico: o Parfor no estado do Acre. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2022.
SILVA, José Alessandro Cândido da. Políticas Públicas de Educação Escolar Indígena e a Formação de Professores Indígenas no Acre. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Paraná, Curitiba, 2015.
UFAC. Resolução nº 08 de 15 de abril de 2008. Que trata da Organização da oferta dos Cursos em Graduação da Universidade Federal do Acre. Disponível em: http://www2.ufac.br/site/ocs/conselho-universitario/resolucoes/resolucoes-de-2008/resolucao-no-08-de-15-de-abril-de-2008. Acesso em: 12 abr. de 2025.
UFAC. Projeto Pedagógico Curricular do Curso de Licenciatura Indígena. Campus Floresta- Acre, 2015. Disponível em: <https://www.ufac.br/site/cursos/indigenaczs/plano-de-curso.pdf>. Acesso em 13 abr. 2025.
UFAC. Professores indígenas formados pelo Parfor/UFAC entre 2013-2023. In: Quantitativo de alunos matriculados no Programa Nacional de Professores da Educação Básica/Parfor, 2025.
