Imagens que “falam"
relações étnico-raciais e suas representações em livros didáticos de Ciências da Natureza
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i46.2707Palavras-chave:
Educação, PNLD, Relações étnico-raciais, RepresentatividadeResumo
A presente pesquisa objetiva problematizar os significados produzidos por imagens que representam relações sociais em livros didáticos de Ciências da Natureza, considerando especificidades e problemáticas inerentes às relações étnico-raciais estabelecidas no Brasil. Metodologicamente, realizamos uma análise afrorreferenciada de duas coleções aprovadas pelo edital de 2021 do Programa Nacional do Livro e do Material Didático, nos preocupando em identificar, analisar e problematizar os modos como as relações sociais entre negros/as e brancos/as eram representadas. Observamos pequenos avanços relacionados ao aumento quantitativo de representações da diversidade racial e significados positivos associados a pessoas negras, por outro lado, identificamos silenciamentos e marcas das ideologias do branqueamento e da democracia racial nas representações. Isso desvela as contribuições de noções – ainda – colonizadas sobre as relações sociais, a diversidade e as diferenças raciais na composição das imagens analisadas e dos significados (re)produzidos por elas.
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