Aulas remotas, escolas vazias e a carga de trabalho docente
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v14i30.1203Palavras-chave:
Covid-19. Distanciamento social. Trabalho docente. Saúde mental.Resumo
A pandemia mudou abruptamente o processo de trabalho na educação básica, trazendo novos desafios para as redes públicas de ensino. Este artigo apresenta os sentimentos dos professores em meio à pandemia, a partir de um survey realizado com professores das redes públicas de todos os estados do País, e discute sobre o trabalho docente em tempos de pandemia e seus efeitos na saúde mental, em diálogo com a literatura, a partir da hipótese de que a falta de formação, apoio e condições trabalho estão contribuindo para a sobrecarga de trabalho, afetando a saúde mental dos professores.
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