Educação especial e a Covid-19: o exercício da docência via atividades remotas

Josiane Pereira Torres, Adriana Araújo Pereira Borges

Resumo


É apresentado um panorama da atuação de professores de educação especial frente as atividades remotas durante o período da pandemia da Covid-19. Professores que atuam na modalidade foram ouvidos através de um questionário autoaplicado. Os resultados apontam os desafios da adoção de atividades nesse formato, principalmente na utilização dos recursos tecnológicos. Enquanto o trabalho docente se intensificou, a participação dos estudantes diminuiu, evidenciando o impacto negativo desse momento na educação de alunos com deficiência.


Palavras-chave


Educação especial. Covid-19. Ensino remoto emergencial.

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DOI: https://doi.org/10.22420/rde.v14i30.1205



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