Ensino Médio e Educação Profissional no Brasil: dualidade e fragmentação

Abstract

Dualidade e fragmentação no ensino médio e na educação profissional devem ser compreendidas não apenas na sua expressão atual, mas também nas suas ra­ízes sociais – a estrutura secular da sociedade de classes ede implantação do capitalismo. Uma visão da totalidade social evidencia o sentido da disputa do consenso na so­ciedade e dos recursos públicos para a educação profissio­nal reduzida ao mercado ou a travessia acidentada para a educação unitária, omnilateral, politécnica, de formação integrada entre o ensino médio e a educação profissional como política pública.

Palavras-chave: Ensino médio. Educação profissional. Dua­lidade. Fragmentação.