Violência escolar como expressão das desigualdades territoriais

permanências históricas e mediações pedagógicas em Campinas/SP

Autori

DOI:

https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2949

Parole chiave:

Educação Patrimonial, Cultura de Paz, Inovação Educacional, Avaliação Participativa

Abstract

O artigo analisa a violência escolar em Campinas/SP como expressão de desigualdades territoriais, historicamente constituídas desde os séculos XVIII a XX. Distingue-se entre violência na, à e da escola, articulando revisão bibliográfica especializada e dados de pesquisa qualitativa exploratória em escolas situadas em regiões de vulnerabilidade socioespacial. O argumento central sustenta que a violência escolar não pode ser reduzida a comportamentos individuais ou a falhas disciplinares, mas deve ser interpretada como manifestação de segmentação social, hierarquização racial, diferenciação de gênero e dualidade histórico-educacional entre público e privado. O estudo demonstra que respostas exclusivamente securitárias se mostram insuficientes para enfrentar tais raízes históricas, concluindo que a superação desse quadro exige inovação educacional estruturada, avaliação institucional participativa, educação patrimonial crítica e práticas restaurativas fundamentadas na cultura de paz, reposicionando a escola pública como mediadora ativa das desigualdades e promotora de coesão social no território.

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Biografie autore

Thatiane Carneiro Sotano Machado, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Possui experiência na área da Educação, com ênfase no ensino de História, Projeto de Vida e educação patrimonial, atuando em instituições públicas e privadas nos segmentos do Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

Mônica Piccione Gomes Rios, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora da Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC/Campinas do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e do Curso de Pedagogia. Integra os grupos de pesquisa GRAPSE - Grupo de Avaliação, Políticas e Sistemas Educacionais do PPGE-PUC-Campinas e GEdTecs - Grupo de Pesquisa Educação e Tecnologias

Lucas Catib de Laurentiis, Faculdade de Direito de São Bernardo do Campo

Doutor em Direito Constitucional pela Universidade de São Paulo. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Estadual Paulista e professor da Faculdade de Direito de São Bernardo do Campo. Pesquisador vinculado à Escola de Direito de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas e à Universidade Estadual de Campinas.

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Pubblicato

2026-09-25

Come citare

Machado, T. C. S., Rios, M. P. G., & Laurentiis, L. C. de. (2026). Violência escolar como expressão das desigualdades territoriais: permanências históricas e mediações pedagógicas em Campinas/SP. Retratos Da Escola, 20(47), 613–629. https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2949

Fascicolo

V. 20 N. 47 (2026): Violências na, da e contra as escolas

Sezione

Violências na, da e contra as escolas

Licenza

Copyright (c) 2026 Thatiane Machado, Mônica Piccione Gomes Rios, Dr. Lucas Catib de Laurentiis, Lucilene Marques da Fonseca

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