Quise la escuela, pero la escuela no me quiso

Relato de experiencia a partir de círculos de conversación sobre cuestiones de género

Resumen

Este relato de experiencia analiza círculos de conversación sobre cuestiones de género realizados en 2023 en una universidad pública en Río de Janeiro. El objetivo de este texto surge de esta experiencia, vivida en un municipio de la Baixada Fluminense, y consiste en analizar cómo el conservadurismo presente en la sociedad brasileña interfiere en el enfoque de las escuelas, participantes de los círculos de conversación, en relación con las cuestiones de diversidad de género. La investigación es de naturaleza cualitativa y se basa en el análisis de las transcripciones de las filmaciones de las actividades, utilizando el análisis de contenido temático después de lecturas exploratorias del corpus de la investigación. Los ejes temáticos establecidos fueron: prejuicio, cuestiones de género en la escuela, dificultades de los profesores y la relación familia-escuela. Según la perspectiva de los docentes, comparativamente a períodos anteriores, los niños están trayendo cuestiones de género al aula a una edad más temprana. Este fenómeno ha generado tensiones entre el tratamiento dado al tema por las familias y las escuelas. En muchos casos, los padres esperan que los profesores adopten una postura conservadora en relación a la temática, alineada con los estándares de la heteronormatividad o que se abstengan de abordar el tema. Como resultado, algunos profesores dudan en tratar estos temas debido a las tensiones y presiones involucradas.