Educação especial na perspectiva freiriana
La educación especial desde una perspectiva freireana: un relato de experiencia inclusivo
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v19i44.1979Palabras clave:
Educación básica, Niños, Adolescentes, Paulo FreireResumen
Reflexionar sobre la práctica pedagógica es parte de la naturaleza del proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, abordar la concepción freireana de la educación especial como uno de los caminos posibles desde la perspectiva de la democratización y la humanización configura la intención de este informe de carácter cuantitativo-cualitativo y objetivo descriptivo. Para ello, la fuente de análisis es el extracto de un trabajo pedagógico realizado de agosto a octubre de 2023 en el contexto de la modalidad de educación especial - el área de la discapacidad intelectual asociada o no a otras discapacidades, aportando algunos conocimientos teóricos y prácticos. ejemplos que permitan nuevas y mejores ideas. Se sostiene que la concepción freireana de los servicios educativos especializados puede sorprender e incentivar nuevas formas de acciones y reflexiones y puede contribuir a un proceso basado en el respeto a la dignidad humana que constituye la diversidad. Se concluye que, dado el largo e inconcluso camino formativo que involucra el proceso de enseñanza y aprendizaje, la introducción de los aportes de Paulo Freire al trabajo pedagógico con niños y adolescentes se convierte en uno de los caminos posibles hacia la democratización y humanización en las relaciones sociales de los aspectos públicos básicos. educación, un tipo de educación especial.
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Citas
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