Funcionário da educação - O caso do Brasil é singular?

Abstract

RESUMO: A partir dos avanços institucionais e políticos da construção da identidade profissional dos funcionários de escola no Brasil, a artigo examina o cenário internacional, tomando como referência os documentos da Unesco, do Fórum Mundial de Educação (FME) e da Internacional da Educação (IE), com a finalidade de estabelecer comparações entre eles e explicitar especificidades profissionais no âmbito nacional.

Palavras-chave:     Políticas públicas de educação. Valorização profissional. Profissional da educação. Funcionário de escola