Políticas Públicas de Educação Especial
Implications in Special Education since the New Public Management in the Minas Gerais state government
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v19i44.2495Keywords:
Educational Policies. Special education. Historical-dialectical materialism.Abstract
This article, based on historical-dialectical materialism, analyzes public education policies aimed at special education in the state of Minas Gerais, covering the period from the early years of the twentieth century to the present. It is a bibliographic-documentary research, whose theoretical body was cataloged from research in databases such as Capes, Scielo, BDTD, Google Scholar, official government websites and printed books. The study argues that the implementation of the New Public Management in Minas Gerais has a negative impact on special education policies. In addition, it is concluded that policies aimed at a minimal State promote practices that are contradictory to the process of educational inclusion, since they reinforce the logic of ableism.
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