Right to higher education and Education in rural areas
advances and possibilities of CONAE-2024 for the 2024-2034 National Education Plan
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v18i41.2083Keywords:
: Education as a human right, CONAE-2024, Education in Rural Areas, Training of educatorsAbstract
ABSTRACT: This article analyzes the Final Document approved at the National Education Conference 2024 (CONAE-2024), with the aim of discussing the main elements it proposes regarding public policies for Education in Rural Areas and teacher training. It is based on Historical Dialectical Materialism for document analysis, where we discuss the advancements and possibilities presented by CONAE-2024, as well as the essential elements that must be maintained and reaffirmed. The results show that the axes listed in the document address various issues historically advocated by organized groups from rural areas about education as a right guaranteed through affirmative actions. These issues encompass access and permanence, supply conditions, principles of training, and post-training for peasants in higher education. The implementation of the National Plan for Education (2024-2034) should include and monitor these fundamental aspects.
Keywords: Education as a human right; CONAE-2024; Education in Rural Areas; Training of educators.
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