Quando as plataformas digitais entram em jogo
reconfiguração das violências escolares e o papel da escola no seu enfrentamento
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2924Palavras-chave:
Escola, Violências escolares, Plataformas Digitais, Educação em Direitos Humanos, Discursos de ódioResumo
Este artigo discute o papel da escola diante de discursos de radicalização e ódio nas plataformas digitais, especialmente entre crianças e adolescentes, analisando como tais fenômenos atravessam o cotidiano escolar, impactam processos de socialização infantojuvenil e reconfiguram as violências escolares. Fundamenta-se em pesquisa bibliográfica e documental, mobilizando produções acadêmicas, legislações educacionais e relatórios institucionais que abordam violência escolar, discurso de ódio e a função da instituição escolar. Enquanto espaço de formação humana, a escola possui responsabilidade ética e pedagógica na promoção de práticas educativas que desenvolvam pensamento crítico, Educação em Direitos Humanos e fortalecimento de práticas democráticas. Conclui-se que o enfrentamento a discursos de ódio requer ações sistemáticas, articuladas ao currículo e à cultura escolar, fortalecendo o compromisso da instituição com a formação cidadã e a convivência respeitosa no ambiente digital e presencial.
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