Picadeiro no chão da escola
didatologias circenses na Educação Física escolar
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2475Palavras-chave:
Circo, Educação Física inovadora, Atividades circensesResumo
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que avaliou a aplicabilidade pedagógica de atividades circenses nas aulas de Educação Física Escolar nos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-se de pesquisa-ação sistematizada em seis temas (conceitos iniciais e contextualização; malabares; acrobacias; atividades de equilíbrio; encenações e expressão corporal; e espetáculo circense), num processo investigativo-analítico alicerçado em rodas de conversa e observação participante. Os resultados evidenciaram atitudes e valores como colaboração, superação de desafios, criatividade, expressão corporal espontânea e estratégias pedagógicas discentes que demonstraram autonomia e protagonismo. Este estudo evidencia que atividades circenses são práticas pedagógicas viáveis e eficazes, capazes de estimular o desenvolvimento motor, socioafetivo e emocional de estudantes, o que reforça a necessidade de políticas educacionais que incentivem o circo na escola, aliando tradição cultural a abordagens inovadoras.
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