Picadeiro no chão da escola
didatologias circenses na Educação Física escolar
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2475Parole chiave:
Circo, Educação Física inovadora, Atividades circensesAbstract
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que avaliou a aplicabilidade pedagógica de atividades circenses nas aulas de Educação Física Escolar nos anos finais do Ensino Fundamental. Trata-se de pesquisa-ação sistematizada em seis temas (conceitos iniciais e contextualização; malabares; acrobacias; atividades de equilíbrio; encenações e expressão corporal; e espetáculo circense), num processo investigativo-analítico alicerçado em rodas de conversa e observação participante. Os resultados evidenciaram atitudes e valores como colaboração, superação de desafios, criatividade, expressão corporal espontânea e estratégias pedagógicas discentes que demonstraram autonomia e protagonismo. Este estudo evidencia que atividades circenses são práticas pedagógicas viáveis e eficazes, capazes de estimular o desenvolvimento motor, socioafetivo e emocional de estudantes, o que reforça a necessidade de políticas educacionais que incentivem o circo na escola, aliando tradição cultural a abordagens inovadoras.
Downloads
Riferimenti bibliografici
BARRAGÁN, Teresa Ontañón; DUPRAT, Rodrigo Mallet & BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. Educação física e atividades circenses: “o estado da arte”. Movimento, Porto Alegre, v. 18, n. 2, p. 149-168, 2012.
BARRAGÁN, Teresa Ontañón; FERNANDES, Rita de Cassia & GOMES, Layane Pereira. Circo na escola: (re)pensando possibilidades a partir da formação continuada de professores/as. Retratos da Escola, Brasília, v. 18, n. 41, 2024.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho (Org.). Introdução à pedagogia das atividades circenses. Jundiaí: Fontoura, 2008.
BORTOLETO, Marco Antonio Coelho & MACHADO, Gustavo Arruda. Reflexões sobre o circo e a educação física. Corpoconsciência, v. 2, n. 12, p. 36-69, 2003.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
CARAMÊS, Aline de Souza et al. Atividades Circenses no âmbito escolar enquanto manifestação de ludicidade e lazer. Motrivivência, Florianópolis, n. 39, p. 177-185, 2012.
CARVALHO, Jacqueline. Medo e vergonha na Educação Física escolar: perspectivas da psicologia do esporte. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Educação Física) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro. Rio Claro/SP, 2009.
CARVALHO, João Paulo Ximenes; BARCELOS, Marciel & MARTINS, Rodrigo Lema Del Rio. Infraestrutura escolar e recursos materiais: desafios para a educação física contemporânea. Humanidades & Inovação, v. 7, n. 10, p. 218-237, 2020.
DOMINGOS, Silvio Duarte & CASTRO, Monica Rabello de. Representações sociais de inovação pedagógica por professores da educação básica. Temas em Educação e Saúde, v. 14, n. 1, p. 98–120, 2018.
DUPRAT, Rodrigo Mallet. Atividades circenses: possibilidades e perspectivas para a educação física escolar. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2007.
DUPRAT, Rodrigo Mallet; BARRAGÁN, Teresa Ontañón & BORTOLETO, Marco Antonio Coelho. Atividades circenses. In: GONZÁLEZ, Fernando Jaime; DARIDO, Suraya Cristina & OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de. (Orgs.). Ginástica, dança e atividades circenses. 2. ed. Maringá: EDUEM, p. 167-232, 2017.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GADOTTI, Moacir. A escola e o professor: Paulo Freire e a paixão de ensinar. São Paulo: Publisher Brasil, 2007.
GONÇALVES, Luiza Lana & LAVOURA, Tiago Nicola. O circo como conteúdo da Cultura Corporal na Educação Física escolar: possibilidades de prática pedagógica na perspectiva histórico crítica. Revista Brasileira de Ciência e Movimento, v. 19, n. 4, p. 77-78, 2011.
JUNIOR, Jayme Felix Xavier & MOURA, Diego Luz. Atividades circenses e educação física: uma análise das publicações entre 2012 e 2018. Humanidades & Inovação, Palmas, v. 7, n. 8, p. 112-124, 2020.
KOBAL, Marilia Correa. Motivação intrínseca e extrínseca nas aulas de educação física. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 1996.
LAVOURA, Tiago Nicola; SCHWARTZ, Gisele Maria & MACHADO, Afonso Antonio. Aspectos emocionais da prática de atividades de aventura na natureza: a (re)educação dos sentidos. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 22, n. 2, p. 119-127, 2008.
MARCONDES, Nilsen Aparecida Vieira & BRISOLA, Elisa Maria Andrade. Análise por triangulação de métodos: um referencial para pesquisas qualitativas. Revista Univap, São José dos Campos, v. 20, n. 35, p. 201-208, 2014.
MOREIRA, Marco Antonio. Mapas conceituais e aprendizagem significativa. São Paulo: Centauro, 2010.
RODRIGUES, Gilson Santos; BORTOLETO, Marco Antonio Coelho & LOPES, Daniel de Carvalho. Circo na escola: educação e arte na Educação Básica. Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 1, n. 46, p. 1-27, 2023.
RODRIGUES, Gilson Santos et al. Atividades circenses na educação física escolar: análise sistemática da produção bibliográfica (2016-2020). Caderno de Educação Física e Esporte, v. 19, n. 3, p. 167-173, 2021.
ROSSIGNOLI, Luis Eduardo. A socialização dos alunos nas aulas de Educação Física. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Educação Física) - Centro Universitário, Centro Sul de Minas. Varginha/MG, 2016.
SANTOS, Luan de Paula dos & ARAÚJO, Henrique Eder Cavalcante. Análise dos aspectos sociais e ambientais à margem do rio Maranguapinho entre os bairros Bonsucesso e Granja Portugal (Fortaleza, Ceará). Geosaberes: Revista de Estudos Geoeducacionais, Fortaleza, v. 10, n. 21, p. 1-21, 2019.
SCAPIN, Gislei José et al. A construção de material pedagógico para o ensino do jogo e o processo educativo na Educação Física crítico-superadora. Motrivivência, v. 32, n. 61, 2020.
SEFTON, Ana Paula & GALINI, Marcos Evandro. Metodologias ativas: desenvolvendo aulas ativas para uma aprendizagem significativa. Rio de janeiro: Freitas Bastos, 2022.
SILVA, Luis Henrique & OLIVEIRA, Anna Augusta Sampaio. Contribuições do projeto piloto à coleta de dados em pesquisas na área de educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 10, n. 1, p. 225–245, 2015.
SILVA, Mauro Sérgio & BRACHT, Valter. Na pista de práticas e professores inovadores na educação física escolar. Kinesis, v. 30, n. 1, 2012.
SIMÕES NETO, José de Caldas; ALVES, Rodrigo Rennynson da Silva & ROCHA, Ariza Maria. Representações de práticas corporais no meio ambiente por jovens a partir de mapas mentais. Revista Biomotriz, Cruz Alta, v. 13, n.2, 2019.
SOARES, Carmen Lúcia; et al. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1992.
VENDRUSCOLO, Cinthia Ramos Pereira. O circo na escola. Motriz, Rio Claro, v.15, n. 3, p. 729-737, 2009.
VYGOTSKY, Lev Semyonovich. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Downloads
Pubblicato
Come citare
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2026 Antonio Igor da Silva Teodozio, Raquel Felipe de Vasconcelos, Nilson Vieira Pinto
Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale 4.0 Internazionale.
