Inclusão em ação, celebrando as diferenças
as vivências de in/exclusão na escola pública através de um relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i46.2336Palavras-chave:
Inclusão, Acessibilidade, Ensino FundamentalResumo
O artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido em uma escola pública no município de Frederico Westphalen/RS. Defendemos a ideia de que desenvolver projetos alusivos à inclusão pode mudar realidades, mesmo sendo desafiador. Objetivando a conscientização e a compreensão acerca das deficiências visual, auditiva e física foi realizada a problematização sobre a construção de uma sociedade mais inclusiva, receptiva, respeitosa e justa; para isso, desenvolveu-se uma sequência didática oriunda de um projeto de extensão, com duração de nove dias, pensada para estudantes de uma turma de oitavo ano do ensino fundamental II. Os resultados foram significativos, uma vez que se observou o envolvimento dos/das estudantes na construção de conhecimentos e do plano de ação para que a escola onde estudam seja mais inclusiva, como também demonstrou o quanto se importam com o ato de incluir as pessoas com deficiência.
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