Organizações sociais da educação e trabalho docente
análise da produção do conhecimento na literatura
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i46.2252Palavras-chave:
Precarização, Parcerias público-privadas, NeoliberalismoResumo
O objetivo desta pesquisa foi compreender, a partir do conhecimento presente na literatura acadêmica brasileira, as formas pelas quais o trabalho docente é impactado pela lógica privada e empresarial das organizações sociais – OSs. Como metodologia, houve revisão integrativa, cujos dados, de natureza qualitativa, foram explorados numa análise temática de conteúdo. Os resultados indicam que as propostas e experiências educacionais implantadas no Brasil têm gerado insegurança por conta de contratos de trabalho, vulnerabilidade salarial e diminuição da autonomia docente. Há uma tendência de entraves à gestão democrática, não considerando os princípios garantidos na Constituição; e as propostas relacionadas às OSs têm ameaçado direitos de associações sindicais e comprometido condições de trabalho, pela ampliação da carga horária e a intensa responsabilização de profissionais. As iniciativas aprovadas indicam nitidamente tendências à precarização do trabalho docente (apesar de sua crescente expansão) ancorada nos movimentos neoconservadores.
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