“Poesia é voar fora da asa”
Manoel de Barros, inspiração para os poemas das crianças do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i46.2142Palavras-chave:
Poemas, Manoel de Barros, Ensino Fundamental, Prática pedagógica, InfânciaResumo
Considerando o interesse das crianças de uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental por poemas de Manoel de Barros, organizamos em 2021 uma prática pedagógica significativa, de modo que as crianças pudessem conhecer e se apropriar do gênero textual poemas. Com abordagem qualitativa, procuramos, pelo viés da pesquisa descritiva, refletir sobre a prática pedagógica supracitada analisando suas contribuições para a formação de leitores/as literários/as, desenvolvendo sensibilidade estética, autoria, criatividade etc. Assim, lemos, apreciamos e refletimos sobre os poemas de Manoel de Barros, sistematizando conhecimentos sobre suas produções. A culminância do trabalho se deu com um Sarau Poético, no qual as crianças produziram seus próprios poemas explorando novas composições literárias.
Downloads
Referências
AMARILHA, Marly. Estão mortas as fadas? Petrópolis: Vozes, 1997.
ARAÚJO, Djário Dias. Muito prazer, o poema. In: MENDONÇA, Márcia (org.). Diversidade textual: propostas para a sala de aula. Formação de professores. Recife: MEC/CEEL, 2008.
BARROS, Manoel de. Memórias inventadas: a segunda Infância. São Paulo: Planeta, 2006.
BOSI, Alfredo. Leitura de poesia. São Paulo: Ática, 2001.
CUNHA, Maria Antonieta Antunes. Mergulhando nos textos poéticos. In: CUNHA, Leo (org.). Poesia para crianças: conceitos, tendências e práticas. Curitiba: Piá, 2012. p. 107-127.
DOLZ, Joaquim et al. A exposição oral. In: SCHNEUWLY, Bernard & DOLZ, Joaquim (Orgs.). Tradução de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado das Letras, 2004.
FREITAS, Maria Teresa de Assunção. A abordagem sócio-histórica como orientadora da pesquisa qualitativa. Cadernos de Pesquisa [online], n. 116, p. 21-39, jul. 2002. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-15742002000200002
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
LAJOLO, Marisa. Mundo da leitura para leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.
MARCUSCHI, Luiz Antônio & DIONÍSIO, Angela Paiva. Fala e Escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
MELO, Kátia Leal Reis de & SILVA, Alexsandro da. Planejando o ensino de produção de textos escritos na escola. In: LEAL, Telma Ferraz & BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi (Org.). Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
SOUZA, Gláucia de. Procurando pelo poema na sala de aula. In: CUNHA, Leo (Org.). Poesia para crianças: conceitos, tendências e práticas. Curitiba: Piá, 2012. p. 81-105.
SOUZA, Ivane Maria Pedrosa de Souza. Poesia em práticas de alfabetização. In: BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi & ROSA, Ester Calland de Sousa (Orgs.). Leitura e produção de textos na alfabetização. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Ana Catharina Urbano Martins de Sousa Bagolan, Gilvania Lima de Souza Miranda

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.