BNCC e BNC da formação de professores: repensando a formação por competências

Ângela Cristina Alves Albino, Andréia Ferreira da Silva

Resumo


O presente estudo analisa a proposta de formação preconizada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na Base Nacional Comum para a Formação de Professores da Educação Básica (BNCFP), em sua versão preliminar de dezembro de 2018. Examina essas propostas, compreendo-as como marcadas por disputas em torno da definição de um projeto curricular para a educação no País. Questiona o viés pragmatista e reducionista na proposta de formação por competências. O texto resulta de revisão de bibliografia e da análise de documentos.


Palavras-chave


Docência. Formação. Currículo.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22420/rde.v13i25.966



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