Gênero, educação das mulheres e feminização do magistério no ensino básico

Abstract

Neste artigo abordamos implicações da predominância de mulheres no exercício docente, traçando um panorama histórico sobre a conquista da educação feminina e seus desdobramentos no mapa da feminização do magistério no ensino básico. Com o aporte da teoria feminista crítica, advogamos que esse processo de  feminização não pode ser avaliado sem levar em conta a dicotomia público privado na perspectiva de gênero.