Federalización de la educación infantil: derecho público y social de los niños

Abstract

El objetivo de este texto es discutir los retos a los procesos de federalización de la educación infantil, particularmente asumir el preescolar como un derecho de los niños y un deber del Estado. Se afirman, aquí, dos presuposiciones: a) el preescolar que se entiende como un derecho social1 de las familias y de todos los niños; b) la gestión pedagógica del trabajo con la educación infantil como un desafío a los procesos de federalización.