Gestão democrático e qualidade de ensino em escolas de educação básica

Abstract

O artigo propõe uma reflexão acerca dos principais mecanismos de gestão democrática presentes nas escolas brasileiras: eleição de diretores, conselhos escolares, associações de pais e grêmios estudantis. Argumenta que tais mecanismos devem ser entendidos como condições para realização da qualidade da educação. A reflexão é fruto da problematização do conceito de qualidade no âmbito da pesquisa “Custo-aluno-ano em Escolas da Educação Básica que Oferecem Condições para Oferta de um Ensino de Qualidade”, realizada em 82 escolas públicas, urbanas e rurais, entre 2004 e 2006.

Palavras-chave: Qualidade da educação. Indicadores de qualidade em educação. Gestão democrática da escola. Ensino público.