Jogo como estratégia de ensino: tematizando a prática de lutas na escola
DOI :
https://doi.org/10.22420/rde.v14i28.1030Mots-clés :
Artes marciais. Ensino. Educação Física.Résumé
O objetivo do estudo é identificar o processo de ensino das lutas por meio do jogo nas aulas de Educação Física escolar. Foram entrevistados seis professores de Educação Física. Na análise de conteúdo, foram elencadas as categorias: conhecimento do professor sobre o conteúdo lutas; jogo como uma estratégia de ensino; e sistematização do conteúdo lutas. Os resultados apresentaram o jogo como uma estratégia de ensino por meio de jogos de oposição, das dimensões dos conteúdos, da dimensão atitudinal e somente pelo jogo. O jogo na escola se torna um meio apropriado para tematizar lutas na escola, vistas suas potencialidades no desenvolvimento integral do aluno e no trato pedagógico do professor.Téléchargements
Références
ALENCAR, Y. O.; SILVA, L. H.; LAVOURA, T. N.; DRIGO, A. J. As lutas no ambiente escolar: uma proposta pedagógica. Revista brasileira Ciência e Movimento, Brasília, v. 23, n. 3, p. 53-63, 2015.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70 Ltda, 1977.
BRASIL. Ministério da educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília: MEC, 2017.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC /SEF, 1998.
BREDA. M.; SCAGLIA, A. J.; PAES, R. R.; GALATTI, L. R. Pedagogia do esporte aplicada às lutas. São Paulo, SP: Phorte, 2010.
BROUGÈRE, G. Jogo e Educação. Porto Alegre: Artmed, 1998.
CAILLOIS, R. Os jogos e os homens: a máscara e a vertigem. Lisboa: Cotovia, 1990.
CHÂTEAU, J. O jogo e a criança. São Paulo: Summus, 1987.
CIRINO, C.; PEREIRA, M. P. V. C.; SCAGLIA, A. J. Sistematização dos Conteúdos das Lutas para o Ensino Fundamental: uma proposta de ensino pautada nos jogos. Revista Mineira de Educação Física, Viçosa, ed. Especial, n. 9, p. 221-227, 2013.
CORREIA, W. R. Educação Física Escolar e Artes Marciais entre o combate e o debate. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 29, n. 2, p. 337-344, 2015.
CORREIA, W. R.; FRANCHINI, E. Produção acadêmica em lutas, artes marciais e esportes de combate. Motriz, Rio Claro, v. 16, n. 1, p.1-9, 2010.
FETT, C.; FETT, W. Filosofia, ciência e a formação do profissional de artes marciais. Motriz, Rio Claro, v.15, n.1, p. 173-184, 2009.
FREIRE, J. B. O Jogo entre o riso e o choro. São Paulo: Autores Associados, 2002.
GALATTI, L. R.; CIRINO, C.; SCAGLIA, A. J. Reflexões metodológicas do ensino para o processo de iniciação esportiva das lutas. In: NASCIMENTO, J. V.; SOUZA, E. R.; RAMOS, V.; ROCHA, J. C. S. (Orgs.). Educação Física e Esporte: convergindo para novos caminhos... Florianópolis: UDESC, 2015. p. 489-511.
GOMES, M. S. P.; MORATO, M. P.; DUARTE, E.; ALMEIDA, J. J. G. Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais. Movimento, Porto Alegre, v.16, n. 2, p. 207-227, 2010.
GOMES, N. C.; BARROS, A. M.; FREITAS, F. P. R.; DARIDO, S. C.; RUFINO, L. G. B. O conteúdo das lutas nas séries iniciais do ensino fundamental: possibilidades para a prática pedagógica da Educação Física escolar. Motrivivência, Florianópolis, v. 5, n. 41, p. 305-320, 2013.
GOMES, M. S. P. Procedimentos pedagógicos para o ensino das lutas: contextos e possibilidades. 2008. 139 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.
KUSNIERZ, C.; CYNARSKI; W. J.; GORNER; K. Social reception and understanding of combat sports and martial arts by both school students and adults. Journal of Martial Arts Anthropology, Strzyzów, v. 17, n. 1, p. 30–37, 2017.
LACERDA, R. P.; SILVA, J. P.; LOVISI, A.; MOURÃO, L. N. Ensino de lutas: relatos de uma experiência na rede pública. Salusvita, Bauru, v. 34, n. 3, p. 437-453, 2015.
LEONARDI, T. J.; GALATTI, L. R.; SCAGLIA, A. J.; MARCO, A.; PAES, R. R. Pedagogia do esporte: sinalização para a avaliação formativa da aprendizagem. Pensar a Prática, Goiânia, v. 20, n. 1, p. 216-229, 2017.
LEONARDO, L.; SCAGLIA, A. J.; REVERDITO, R. S. O Ensino dos Esportes Coletivos: Metodologia pautada na Família dos Jogos. Motriz, Rio Claro, v. 15, n. 2, p. 236-246, abr/jun. 2009.
LOPES, H.; VICENTE, A.; SIMÕES, J.; VIEIRA, M.; FERNANDO, C. O processo pedagógico nos esportes de combate. Journal of Sport Pedagogy and Research, Lisboa, v. 2, n. 3, 48-52, 2016.
NASCIMENTO, P. R. B.; ALMEIDA, C. A tematização das lutas na Educação Física Escolar: restrições e possibilidades. Movimento, Porto Alegre, v. 13, n. 3, p. 91-110, 2007.
NEGRINE, A. Instrumentos de coleta de informações na pesquisa qualitativa. In: MOLINA NETO, V.; TRIVIÑOS, A. N. S. (Orgs.). A pesquisa qualitativa na educação física: alternativas metodológicas. Porto Alegre: Editora Universidade / UFRGS /Sulina; 1999. p. 61–93.
OLIVIER, J. C. Das brigas aos jogos com regras: enfrentando a indisciplina na escola. Porto Alegre: Artmed, 2000.
PEREIRA, M. P. V. C.; CIRINO, C.; CORREA, A. O.; FARIAS, G. O. Lutas na escola: sistematização do conteúdo por meio da rede dos jogos de lutas. Conexões, Campinas, v. 15, n.3, p. 338-348, 2017.
REID, H. CROUCHER, M. O Caminho do Guerreiro: o paradoxo das artes marciais. São Paulo: Cultrix, 1983.
REVERDITO, R. S.; SCAGLIA, A. J. A gestão do processo organizacional do jogo: uma proposta metodológica para o ensino dos jogos desportivos coletivos. Motriz, Rio Claro, v. 13, nº 1, p. 51-63, 2007.
RODRIGUES, A. I. C.; BAIÃO JUNIOR, A. A.; ANTUNES, M. M.; ALMEIDA, J. J. G. The perception of school directors in the city of Jaguariúna about combat sports. Journal of Physical Education, Maringá, v. 28, n. 29, 2017.
RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. Pedagogia do esporte e das lutas: em busca de aproximações. Revista brasileira Educação Física e Esporte, São Paulo, v.26, n.2, p.283-300, 2012.
RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. Ensino das lutas nas aulas de educação física: análise da prática pedagógica à luz de especialistas. Journal of Physical Education, Maringá, v. 26. n.4, 2015.
RUFINO, L. G. B.; DARIDO, S. C. Possíveis diálogos entre a educação física escolar e o conteúdo das lutas na perspectiva da cultura corporal, Conexões, Campinas, v. 1, n. 1, p. 145-170, 2013.
SANTA CATARINA. Governo do Estado, Secretaria de Estado da Educação. Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação, 2014.
SANTA CATARINA. Governo do Estado, Secretaria de Estado da Educação. Currículo base da educação infantil e do ensino fundamental do território catarinense. Estado de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação, 2019.
SCAGLIA, A. J.; GOMES, M. S. P. Projeto de Extensão Crescendo com as Lutas. Limeira: FCA/UNICAMP, 2011.
SCAGLIA, A. J.; REVERDITO, R. S.; LEONARDO, L.; LIZANA, C. J. R. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. Movimento, Porto Alegre, v. 19, nº 4, p. 227-249, 2013.
SUITS, B. What is a game? Philosophy of Science, Chicago, v. 34, n. 2, p. 148-156, 1967.
