Concepções de gestão escolar pós–LDB: O gerencialismo e a gestão democrática

Autores/as

  • Givanildo da Silva Universidade Federal da Paraíba
  • Alex Vieira da Silva Universidade Federal de Pernambuco
  • Inalda Maria dos Santos Universidade Federal de Alagoas

DOI:

https://doi.org/10.22420/rde.v10i19.673

Resumen

O texto apresenta discussões sobre os modelos de gestãoescolar instaurados no período pós – LDB, de 1996 e suas implicaçõespara o cenário educacional. As reflexões possibilitaram compreenderque a gestão escolar democrática está em segundo plano nas práticaseducativas, em detrimento da gestão gerencialista apresentadanas políticas educacionais, preconizada pelos organismos multilateraise confirmada pelo Estado avaliador.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Givanildo da Silva, Universidade Federal da Paraíba

Doutorando em Educação PPGE - UFPB

Mestre em Educação - UFAL

Pedagogo - UFAL

Alex Vieira da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Mestrando em Educação PPGE - UFPE

Pedagogo - UFAL

Inalda Maria dos Santos, Universidade Federal de Alagoas

Doutora em Educação. Professora Adjunta do Centro de Educação da UFAL e do Programa de Pós-graduação em Educação da UFAL.

Descargas

Publicado

2017-02-15

Cómo citar

Silva, G. da, Silva, A. V. da, & Santos, I. M. dos. (2017). Concepções de gestão escolar pós–LDB: O gerencialismo e a gestão democrática. Retratos Da Escola, 10(19), 533–549. https://doi.org/10.22420/rde.v10i19.673

Número

Vol. 10 Núm. 19 (2016): 20 anos de LDB

Sección

20 Anos de LDB