El papel de la sociedad civil en la formación inicial de educadores/as para la prevención de la violencia extrema contra las escuelas
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2902Palabras clave:
Relato de experiencia, Formación de educadores y educadoras, Violencia extrema, Ataques a escuelas, Educación en derechos humanosResumen
Este artículo reporta la experiencia de formación de educadores y educadoras para prevenir la violencia extrema contra las escuelas, en un proyecto de una organización de la sociedad civil en alianza con la Universidad Estatal de Paraná, debido al aumento de los ataques a las escuelas y a la intensificación del debate público sobre el tema, tomando la educación en derechos humanos como eje estructurante de la reflexión. El texto es un relato analítico de la experiencia, basado en registros institucionales de encuentros formativos, en la evaluación realizada al final de los cursos, en documentos institucionales y en bibliografía técnica. Se argumenta que la formación inicial de educadores/as, guiada por la educación en derechos humanos y por la comprensión de los factores que generan la radicalización del extremismo juvenil, contribuye al desarrollo de la autonomía de los/as nuevos/as educadores/as para enfrentar el problema, constituyendo una estrategia relevante para la prevención de ataques a las escuelas.
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