Barreras y desafíos para promover la equidad educativa
un análisis interseccional
DOI:
https://doi.org/10.22420/rde.v20i47.2350Palabras clave:
Equidad educativa, Desigualdad social, InterseccionalidadResumen
Este artículo aborda las dificultades para promover la equidad educativa en Brasil mediante un análisis interseccional y apuntes cualitativos, basados en entrevistas semiestructuradas. Los resultados apuntaron a limitaciones en la infraestructura escolar, insuficientes recursos financieros e inversiones, dificultades en la formación y la calificación de los docentes, así como al impacto del racismo estructural. Estos factores resaltan la complejidad del tema y la necesidad de reflexiones profundas sobre las políticas públicas y las prácticas educativas orientadas a la justicia social.
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