Graduarse y ser docente

una experiencia en processo

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una evaluación crítica de la actuación del autor como docente de Historia, en la Red Municipal de Educación de Campo Grande (MS), en las clases del 6º al 9º año de la Enseñanza Primaria, durante sus primeros cinco años de carrera. El objetivo es reflexionar sobre las dificultades de un profesor principiante, así como sobre la consolidación (aún en curso) de una labor docente más cualificada. El texto está organizado en cinco temas, cada uno de los cuales enfatiza un aspecto de la enseñanza, apoyado en referentes pedagógicos nacionales, como Paulo Freire, José Carlos Libâneo y Celso Vasconcellos. Inicialmente se considera el contexto de la comunidad escolar en cuestión, para luego discutir los temas de disciplina e indisciplina en las clases, así como la metodología del proceso de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, se hacen algunas consideraciones sobre el papel del docente y los desafíos del presente. El objetivo, a partir de la sistematización de reflexiones, es contribuir a la formación inicial y continua de otros docentes, especialmente de aquellos que comienzan a trabajar en el aula.